Durante el mes de agosto iniciamos un trabajo en alianza con el Centro de Desarrollo Cognitivo de la UDP, desde la unidad de “Evaluación Dinámica de Propensión al Aprendizaje” que tiene como objetivo dos focos fundamentales: conocer y reconocer cómo, a partir de un modelo que incorpora la intervención en la evaluación, se van generando interacciones que apuntan a potenciar el aprendizaje y a favorecer el desarrollo interno desde la Propuesta de Modificabilidad Cognitiva Estructural y Experiencia de Aprendizaje Mediado, que es un método evaluativo orientado a explorar el potencial de aprendizaje y el tipo de interacciones educativas que favorecen la aparición y desarrollo de habilidades y procesos de aprendizaje que no se manifiestan por sí solos en una persona. Es decir, más que identificar las deficiencias y lo que el niño, niña o joven logra hacer de manera autónoma, se busca identificar, reconocer y hacer emerger el potencial oculto que todas las personas poseen, pero que sólo llega a expresarse si se generan interacciones que demanden la necesidad de utilizar funciones del pensamiento que no se emplean, o que se utilizan, pero de manera inadecuada o insuficiente.

Como colegio hemos abierto este espacio de trabajo que entrega gratuitamente evaluación, informe y estrategias para un grupo de estudiantes de 6° y 7°, el que fue evaluado de manera excelente por ellos y por las familias que fueron parte de la experiencia. Una experiencia de aprendizaje positiva que se extenderá por septiembre y octubre, llegando también a nuestros docentes.